Оценка уголков экспериментирования осуществлялась на основании разработанных критериев:

• Оригинальность и эстетика оформления уголка, соответствие оформления возрастным особенностям 
• Наличие основного оборудования уголка:

- приборы-помощники: увеличительные стекла, весы (безмен), песочные часы, компас, магниты; разнообразные сосуды из различных материалов   (пластмасса, стекло, металл) разного объема и формы;

- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, шишки, спил и листья деревьев, мох, семена;

- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.;

- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.;

- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.; красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.); медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;

- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, пилка для ногтей, сито, свечи и др.

• Наличие дополнительного оборудования уголка:

- детские халаты, клеенчатые фартуки, полотенца, контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов.

• Наличие, разнообразие материалов для экспериментальной деятельности 

Материалы, находящиеся в Уголке распределяются по разделам:

 «Песок и вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», «Резина», расположены в доступном для свободного экспериментирования месте и в достаточном количестве.

• Карточки-схемы проведения экспериментов оформленные на плотной бумаге; на обратной стороне карточки описан ход проведения эксперимента.
• Наличие  индивидуальных дневников экспериментов, где ставится дата их проведения, название и помечается самостоятельно или совместно с воспитателем проведен эксперимент.
• Памятка: правила работы с материалом, условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки.

• Подбор статей, рекомендаций для просвещения родителей по экспериментально-исследовательской деятельности детей

• Соответствие материалов уголка возрастным особенностям детей,  среднему уровню развития ребенка

• Целесообразность и функциональность уголков
• Участие родителей в создании и обогащении экспериментального  уголка
• Оригинальность презентации воспитателями уголка